Web 3 會引來 3 大巨變？富比士 2022 預測！

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美國個人職涯平台 OwnTrail 執行長兼共同創辦人 Rebekah Bastian 12月 22 日於《富比士》撰文，針對近來引起馬斯克（Elon Musk）和傑克多西（ Jack Dorsey）等巨頭議論的 Web3 概念， Bastian 再對未來工作領域的影響進行深入探討。 她指出：

「如果 2021 年是 Web3 成為流行語的一年，那麼 2022 年將是 Web3 背後的價值觀開始對社會運作模式產生持續影響的一年。

一個發展成熟到足以產生變革的領域，是人們與工作間的關係。」

她認為 Web3 和 Web2 有很大的不同之處，即 Web2 是由中心化實體擁有用戶生成內容的所有權和管理權，Web3 數據和平台的所有權和管理則是「分佈式」的。而 Web 3 這種由「用戶」提供動力的特性使它不僅是一種技術，還將形成一種「社會運動」。

透過研究 Web3  的表現形式，Bastian預測 Web3  將使人們對工作的看法產生變化，以及將對整體就業形勢產生 3 大層面的影響。

文化和價值觀

作者先以 2021 年出現大規模的辭職潮現象為例。僅在 9 月份，就有 440 萬美國人離職，創下歷史新高。許多自願辭職的工作者開始思考 Web3 中所內含的價值觀和文化。

Awesome People Ventures 創辦人 Julia Lipton 受訪時表達了她的看法：

「Web3 項目往往更具包容性和支持性。 鑑於 Web3 共享所有權的性質，人們的成功與其網路貢獻者的質量密切相關。而這種動態創造了一個更具「協作性」的工作環境。」

Web 3 自由職業者平台 Black Freelancer 的創辦人 Sterling Smith 也指出他的許多朋友紛紛受到 Web 3 理念的影響而轉變職涯發展：

在過去 18 個月裡，我很多辭職的朋友都離開了傳統朝九晚五的工作，去追求一份能讓他們在職業和個人生活中擁有更多「自主權」的職業。

他們希望致力於更符合他們熱情的項目，並獲得具有挑戰性的機會 —— 重點是以他們「自己的方式」。

而 Wonderverse 和 Web3 Baddies 的社群負責人 En Canada 則認為這種文化趨勢對年輕一代尤其重要： 「千禧一代和 Z 世代佔 Web3 的大部分，他們希望在工作中感受到歸屬感以及自主工作的尊重和界限。」

由於 Web3 的精神是關於協作、合作和互惠的，因此 Web3 公司已準備好吸引大量年輕人才。

自由職業經濟

作者指出 Web3 另一個重要的理念體現於 DAO （去中心化自治組織），而這種新型態的組織模式將產生一種新的自由職業經濟（Freelance Economy），人們可以為多個 DAO 做他們自願做的工作，並根據自己的條件獲得多種收入來源。

這種新型自由職業經濟與現在的零工經濟模式不同：它沒有中心的公司來創造這些工作機會，更重要的是從事工作的人擁有「最終成果的所有權」。

Web3 企業家、投資者和思想領袖 David Phelps 在文中補充道，在 Web3 中，收入是非線性的，因為自由職業者將擁有部分市場。此外，為 Web3 項目工作的自由職業者可以獲得穩定幣和代幣的組合，這些代幣可以提供無上限的上漲空間。

在某種程度上，Web3 是零工經濟的延伸，它將每個工作者視為一個自主的建設者，可以出售他們的服務或開發自己的項目。但在另一種意義上，Web3 在很大程度上是對零工經濟的一種譴責，因為它為工作者提供了他們在公共結構中進行集體化和相互支持的機會。

從某種意義上說，Web3 是一種透過符合其價值觀的社群，籌集資金來持續擴展的合作社模型。

專業發展

現今的工作者十分渴望在工作中能夠習得新技能，作者對此援引了 Udemy 的研究結果：「如果有能力學習新技能，80% 的人會更專注於他們的工作，但在 2020 年，只有 38% 的勞動力獲得了技能提升。」

Rebekah Bastian 認為這些障礙來自學習所需投資的時間和金錢成本，而 Web3 給出的答案是「學賺模型」（learn-to-earn）。

David Phelps 對這種透過學習 Web3 技術來賺取代幣獎勵的激勵模型感到著迷。他舉例道：

像 Coinbase 這樣的加密貨幣交易所將加密貨幣獎勵授予新用戶、還藉此模式引導現有用戶了解新功能。

而 Solana 和 Braintrust 等項目籌集了數億美元，向學習如何在其生態系統中構建新項目的創新者提供獎助金、投資和代幣。從本質上講，對他們本身社群的此類投資是幫助自身網路生態未來增長和採用擴增的首付款。

此外，他還指出 Learn-to-earn 模式為世界各地的任何人提供了教育機會。對於許多人來說，不工作而去上課的機會成本會讓人望而卻步，而學賺模式讓他們不僅將學習視為一種經濟機會，而且是一種可長期創造更多經濟機會的創新模式。